Урок математики

Тема уроку. Складання таблиці ділення на 2. Задачі на ділення.

Мета уроку. Формувати в учнів поняття, що зв'язок між діями множення і   ділення є основою складання таблиць ділення;

                      виробити вміння складати таблиці ділення на 2;

                      вправляти учнів у розв’язуванні прикладів і задач на ділення.

                      Розвивати пам'ять, увагу.

                      Виховувати любов до рідної природи, птахів.

                      Виховувати доброту.

Обладнання уроку. Числові картки, таблиця з завданням на усний рахунок, таблиця з круговими прикладами, таблиці множення і ділення на 2, малюнок птахів.

Тип уроку. Комбінований.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку.

Всі мерщій сідайте, діти.

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

Руку вчасно підіймати.

І щоб не було мороки

Всі готові до уроку?

Тож гаразд, часу не гаєм

І урок розпочинаєм.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1.     перевірити складені учнями приклади.

2.     Перевірка розв’язання задачі.

Скільки туристів було у чотирьох малих наметах?

Скільки всього туристів було у наметах?

3.     Робота в парах.(Таблиця 1)

Із прикладів на множення складіть приклади на ділення.

ІІІ. Усний рахунок.

Діти, у нас сьогодні на уроці будуть гості. А хто це, ви самі дізнаєтесь, коли розв’яжете приклади. (Таблиця 2)

10- И    14- К    17- Н    21- С    27- Ч

2∙ 7 + 7 = 21 С

2∙ 3 + 4 = 10 И

2∙ 9 – 1 = 17 Н

2∙ 6 – 2 = 10 И

2∙ 5 + 17 = 27 Ч

2∙ 4 + 6 = 14 К

2∙ 8 – 6 = 10 И

Промінець рум’янить личка.

В шибку стукають синички.

Ці синички-жартівнички

Вже летять до годівнички.

( На дошці малюнок синичок).

Так, це синички - невеличкі, пташки жовтогруді.Прилетіли до нашої годівнички, бо знають, що другокласники – друзі птахів, не дадуть їм загинути з голоду. А що ви покладете синичкам у годівницю? (Технологія «Мікрофон»)

Синички полюбляють насіння льону, несолоне сало, насіння гарбузів та кавунів.

Насипайте в годівнички

Крихіт хліба чи пшона,

І пташина кожна вдячно

Борг поверне вам сповна.

Бо пташки – це наші друзі,

Як настануть теплі дні,

Цілі дні вони працюють

Без спочинку в вихідні.

Та наші гості цікавляться як навчаються хлопчики і дівчатка. Вони невпевнені, що ви знаєте таблицю множення числа 2. Але це ж не так, правда? Давайте їх у цьому переконаємо, зігравши у гру. (Таблиця 3)

Якщо відповідь неправильна плескаємо в долоні, якщо правильна – сидимо тихо.

ІV. Каліграфічна хвилинка.

Діти в зошитах записують число 41.

V. Складання таблиці ділення на 2.

Із кожного прикладу з таблиці множення числа 2 учні разом з учителем складають приклади ділення на 2. Таким чином одержують таблицю ділення на 2.(Таблиця 4)

VІ. Розв’язування прикладів №659.

Як по - різному можна прочитати приклад 16∙ 2 + 8 ?

Приклад розв’язується учнем біля дошки, використовуючи щойно складену таблицю ділення на 2.

Решту прикладів учні розв’язують з коментуванням.

VІІ. Фізкультхвилинка.

Ви прекрасно потрудились,

Та, напевно, вже стомились.

А щоб сили відновити

Ану, славні дітлахи,

Станьмо струнко, мов грибки.

Руки вгору піднімайте

Ними добре помахайте.

А тепер їх опустіть,

Головою покрутіть.

Ніжками потупотіть.

А тепер всі руки в боки

І зробіть аж три підскоки.

Ну, то як, вже відпочили?

То ж скоріше вже до діла.

VІІІ. Розв’язування задач.

Розв’язування задачі № 660(1)

1.     Первинне ознайомлення з задачею.

2.     Аналіз задачі.

3.     Скільки було маринаду? (10 л) Що з ним робили? (Розливали в банки)У скільки банок розливали маринад?  (У дві банки) Як розливали маринад? (Порівну) Що це значить? (Що в першій і в дугій банці маринаду однакова кількість)

Прочитайте питання задачі. (Скільки літрів маринаду в кожній банці?) А як інакше можна сформулювати питання задачі? (Скільки літрів маринаду в одній банці?) Якою дією розв’язується задача? (Діленням)

Розв’язок записується вчителем на дошці, а учні записують в зошит.

ІХ. Закріплення вивченого.

На дошці таблиця з круговими прикладами.

18: 2 + 84 = 93

93 – 27 = 66

(66 – 39) – 25 = 2

2∙ 7 + 19 = 33

33 – 23 = 10

10: 2 + 13 = 18

Весною і влітку у наших садах

Клюватиме птаство шкідливих комах.

Від гусені злої врятує сади –

Щоб ми з вами їли такі ось плоди.

Х. Домашнє завдання. № 662, № 663.

ХІ. Підсумок уроку.

Що ви вивчили на році?

Чим був цікавий урок?

Що сподобалося найбільше?

Таблиця 1

1 варіант

2∙ 7 = 14

2∙ 4 = 8

2 варіант

2∙ 3 = 6

2∙ 8 = 16

 

Таблиця 2

10 – И   14 – К     17 – Н      21 – С     27 – Ч  

2∙ 7 + 7

2∙ 3 + 4

2∙ 9 – 1

2∙ 6 – 2

2∙ 5 + 17

2∙ 4 + 6

2∙ 8 – 6

Таблиця 3

2∙ 7 = 15

2∙ 2 = 4

2∙ 3 = 7

2∙ 8 = 15

2∙ 9 = 18

2∙ 4 = 9

2∙ 5 = 10

2∙ 6 = 11

Таблиця 4

4 : 2 = 2

6 : 2 = 3

8 : 2 = 4

10 : 2 = 5

12 : 2 = 6

14 : 2 = 7

16 : 2 = 7

18 : 2 = 9